立德树人，是卢芳国从教以来一直坚守的追求。长沙晚报全媒体记者 邹麟 摄
卢芳国每周都会组织团队成员开碰头会，了解进度，布置任务，破解难题，对待工作一丝不苟。长沙晚报全媒体记者 石祯专 摄
卢芳国常常带着学生做实验，磨砺学生坦然面对失败的意志，引导学生从失败中找经验，让他们了解每一项成绩、每一个奖项背后的艰辛。长沙晚报全媒体记者 石祯专 摄
1982年，卢芳国的大学毕业照。受访人 供图
长沙晚报掌上长沙9月22日讯（全媒体记者 刘琦实习生 董祥 通讯员焦珞珈 万颖）“我叫卢芳国，从大学毕业教书开始，到现在已经37年了。作为一名教师，教书对我而言，就是从职业到事业，再到生命中不可缺少的一部分的事情。”卢芳国这样描述自己对教育事业的热爱。卢芳国是湖南中医药大学教授、博士生导师和全国优秀教师，同时还是湖南省第十一次党代会代表。立德树人，是她从教以来一直坚守的追求。
教书：学生要学技能，更要有理念和品格
卢芳国出生在一个教师家庭，受父母的影响熏陶，从小她就想成为一名老师。
37年来，卢芳国一直在教育事业的道路上探索。她先后获教育部、原卫生部和湖南省教育厅等教研课题16项，主编、副主编国家级规划教材等28部，以第一作者或通讯作者发表教研论文30余篇；先后承担本科生、研究生《免疫学基础与病原生物学》《医学微生物学》《人体寄生虫学》等10门课程的教学。2014年，卢芳国以专题的形式在国内首次开设公修课《病原生物与人类健康》，2015年她以病案讨论的形式在国内率先开出限修课《临床病原生物学》。
“当时这两门课程是首创，我们的老师自己查资料，整理教案与讲稿、制作图片与课件。我们想以疾病的危害情况与实际的案例来教育引导学生。”卢芳国介绍，这两门课程的教学内容都与民生息息相关，开设的目的不仅是要培养学生理论联系实践的能力，还要让学生明白“医者仁心”的道理，关注民生、关注社会、关注国家。
与其他老师的授课方式不同的是，每门课程卢芳国都会给学生们着重讲书本的绪论部分。“绪论有学科发展的历史，它展现了许多科学家为学科发展献身的事迹，我希望学生们能够通过学习绪论，以历史人物为纽带，把知识、思想同国家、社会联系起来。”
早在一年前，卢芳国就已经开始了一项新的教学改革课题的策划——以课前播放5分钟短视频小故事的形式，让学生在中医理论中熏陶，思想品格上得到升华。“我传授的不仅仅是知识技能，主要还有那些为医学发展献身的精神，目的就是为了使学生能够从知识技能到理想信念再到思想品格得到提升。”卢芳国说。
“我喜欢做探索，我想让我的学生能够注意知识的链接与拓展，我希望他们能够关注党中央和国务院高度重视重大传染病（艾滋病、血吸虫病、结核病等）防治的方针与政策，能够知晓中医药在重大感染性疾病防治中应用的优势与特色。所有的教学方法最终都是为了学生能够服务于人民，让他们感受到党和国家对民众健康的关心。”
育人：老师没有8小时工作制，心里时刻装着学生
从1999年开始，卢芳国开始带大学生课外实践，利用一些科研项目来带学生科技创新团队。每个团队都要经过4年至5年的磨合，这期间她的育人效果十分显著——培养了“全国优秀青年学生”“湖南省普通高校百佳大学生党员”“湖南省优秀毕业生”等一大批德才兼备的学生。
“我常常带着学生做实验，实验过程中他们难免犯错。我喜欢他们自己在失败中探索，想着让他们多失败几次，多磨练几番，一直到他们承受的临界点了，我再帮他们一把。”卢芳国对教学的态度近乎苛刻，她为每一个学生的未来负责。磨砺学生坦然面对失败的意志，引导学生从失败中找经验，让他们了解每一项成绩、每一个奖项背后的艰难，就这样，学生们在团队合作中逐渐形成了竭诚奉献的精神。
“每个孩子的情况不一样，我们在课外实践中教育的切入点就不一样，方法也不一样。老师没有8小时工作制，我的心里时刻装着学生。”无论是学习方面，还是遇到生活方面有困难的同学，卢芳国知道了一定会去帮。她希望通过自己的行动，让学生能够感受到善意，使学生成为感恩社会、服务社会的人。这样的事，她认为“做”一个，“赚”一个。尽管自己也并不富裕，但卢芳国总是在学生最需要的时候施以援手。有的学生感恩卢芳国的培养，直接喊她“妈妈”。
曾有一名学生因家庭变故意志消沉，原本开朗活泼的他变得不爱讲话。“我发现他这一变化，觉得不对头。等其他同学走后，问明了情况，原来是家中亲人患了重病。”卢芳国见该学生即将参加考研，为了让他重新振作起来，多次邀请他到家里感受家庭温暖，并邀请他一起晨跑。“其实我之前也不喜欢跑步，就是为了能在跑步时候碰到他、开导他。”坚持一个多月后，这名学生从消沉走了出来，考研成功后，卢芳国要他赶紧回家陪伴家人，并为深造做准备。每次见到卢芳国，这名学生总会喊一声“妈妈”。每每看到学生们的成果，读到学生们发表的文章，她都难以掩饰内心的喜悦，情到深处，总是满脸泪痕。
党代表工作室：围绕学生、关爱学生、服务学生
当选省里的党代表之后，如何把忠诚履职和教书育人紧密结合起来，卢芳国一直在思考。2017年11月，在学校党委、人事组织部与学生工作部的支持下，卢芳国创建了湖南省首个高校党代表工作室，自那开始，她便坚持每周四晚上就学生的学习、生活、就业或是情感方面和他们进行深度交流。不仅是老师，学生们也成为了党代表工作室的一部分。到现在，党代表工作室已经有了20多名学生工作助理。
有时和学生聊到很晚，卢芳国往往23时许才能回家，而一个月后，她又会和工作助理们回访这些学生，确保他们的问题能够得到改善或者解决。今年上半年，党代表工作室还组织学生进行爱国主题演讲比赛，组织学生工作助理们到扶贫对象村开展“三下乡”活动，通过走访村里的老党员了解基层情况，在村里进行常见疾病预防知识的传播，引导学生关爱民生、服务民众。
“党代表工作室的成立，将我的党代表身份同教师身份结合起来，将教书育人和思政育人全方位结合起来，围绕学生、关爱学生、服务学生，教育学生知党情，听民意，与党同向同心，同步同调。”卢芳国说。
卢芳国认为，教书育人是教师的天职，立德树人是教育教学的中心工作。教学中放在首位的应该是学生的思想品德教育和价值引导。“课堂内、课堂外知识的结合只是教学小小的一部分，帮助、教育学生在学习和生活中做到‘扶正祛邪’才能发挥育人的最大功效。学生们需要我，我更需要学生，我会继续坚持下去。”她告诉记者。
友情链接：
